Sciences 10 de MmeH - Recently Updated Pages

Calendrier 2011-2012 sem1

lisahetherington — Mon, 30 Jan 2012 08:37:10 CST

septembre

	6 Bienvenue! Les modules du cours L'évaluation du cours	7 L'échange du Rotary L'investigation question testable	8	9 photo day
12 -rends la lettre pour le 'pie' -quiz sur les symboles et les noms des éléments sur la liste fournie seulement -discutons le graphique de KMnO4 de vendredi -je donne le manuel? -'Broken Bats'?	13 -quiz sur les éléments -activité en classe avec discussion -un ppt à regarder (je suis désolée, c'est en anglais!)la précision et l'exactitude	14 -P1 seulement: vous allez au biblio pour le plagiat -P2 'Broken Bats' (scroll down). Écoute le clip de radio qui dure 9 mins. -P2 une démonstration de NaOH + KMnO4	15 -Beebees -un graphique est à rendre GoEngGirl chez Carleton U, 1 octobre seulement pour les filles!	16 -rends le graphique des beebees -le décollage: une investigation -rends l'information demandé sur la feuille sur lundi (méthode, tableau d'observations, facteurs qui affectent la vitesse d'une réaction, les résultats, comment améliorer)
19 -rends l'information sur le décollage -la révision de 9ième	20 -la nomenclature (clique sur la nomenclature à droite pour avoir les feuilles de travail) -devoir #1-6 sur les FTs	21 -la nomenclature P1 à compléter pour demain #1-6 P2 à compléter pour demain #7-9 P2 notes (clique sur les notes à droite) meet the teacher 7-9	22 -la nomenclature P1 corrigeons le devoir, notes sur les liaisons ioniques, les liaisons ioniques poly valents, les composés covalents: Devoir #8-9 P2 corrigeons le devoir, notes sur les composés covalents et le système classique Devoir #11-13	23 -corrigeons le devoir -je redonne le graphique sur les beebees -on discute l'évaluation -j'explique ce que vous faites la semaine prochaine
26 -tu te prépares pour un débat plus tard dans l'année sur une opinion à propos du changement climatique -tu fais la recherche individuellement mais tu fais le débat avec 2 autres personnes -utilise le manuel et fais des notes sous forme de points (à rendre vendredi) sur le changement climatique	27 -va à la salle 143 et fais de recherche sur le côté pour -fais des notes sous forme de points (à rendre vendredi)	28 -va à la salle 143 et fais de recherche sur le côté contre -fais des notes sous forme de points (à rendre vendredi)	29 -les carottes glaciaires avec des graphiques à rendre lundi	30 -lis les articles sur le changement climatique. -fais des notes sous forme de points (à rendre vendredi) de l'information qui aide les opinions pour et contre. -Tu peux faire 4 résumés et les rendre! -Du temps à compléter le travail d'hier

octobre

3 -rends les graphiques sur les carottes glaciaires -on continue la nomenclature! -P1 la nomenclature du système classique #12-13 sur la FT et les ions poly atomiques #14 -P2 Dr. Schwarcz, battleship, sodium bicker-bonnet (à rendre) -ionic compound rap (some mistakes...find them) -elements song by Daniel Radcliffe	4 -Quiz sur la nomenclature à date...non mélangée (niveau 3) -les produits chimiques (à rendre mardi) -je redonne le décollage -papier graphique à imprimer si tu en a besoin -de l'aide à lunch pour la nomenclature	5 -Quiz sur la nomenclature à date..mélangée (niveau 4) -la méthode de science ppt -une question testable	6 -une expérience!	7 -notes sur les équations chimiques -devoir: équilibrer les équations chimiques personnes absentes: voir p159-168 du manuel
10 Thanksgiving	11 -Les types de réactions (une semaine d'expériences!) -rends le rapport sur le changement de masse	12 -rends les 10 produits chimiques -corrigeons le travail de vendredi -continuons avec les types de réactions -quiz demain sur les équations équilibréees personnes absentes: Voir p 179-198 du manuel	13 -quiz sur les équations équilibrées -continuons avec les types de réactions	14 -continuons avec les types de réactions
17 -corrigeons le devoir de vendredi p184-196 les questions des types d'équations -des chose à vous rendre -TEST jeudi, le 26 -QUIZ lundi sur les types d'équation + la combustion + la neutralisation -corrige le rapport sur le changement de masse, à rendre demain	18 -rends le rapport sur le changement de masse avec le rubrique d'autoévaluation -la combustion + la neutralisation -	19 Academic awards evening	20 -activité sur les propriétés des acides et des bases à compléter pour lundi -je donne le travail sur le chou rouge à compléter pour mardi -changement de date pour le test car les périodes sont plus courtes: jeudi, le 26	21 PA day
24 -Rends le travail sur les propriétés des acides et des bases -on corrige les équations chimiques de mercredi dernier -QUIZ sur les types de réactions (tu regagnes des points d'équilibrer les équations)	25 -Rends le travail sur le chou rouge -je redonne le quiz d'hier -ppt sur le pH -la nomenclature des acides p222-223 -demain: apporte tes notes sur le changement du climat pour un travail en groupe	26 -en groupes pour le débat Parent/teacher interviews	27 -TEST de la chimie -fin des articles de chimie	28 On commence L'Optique -ppt intro -devoir à compléter pour lundi: p407 #1-4, à lire p410 (le résumé), questions #1-8 p410 -'The Illumintated Body' une compétence linguistique à compléter pour lundi
31 -rends 'Illuminated Body' -corrigeons le devoir -des choses à vous redonner

novembre

	1 -une suppléante -une question testable avec la lumière et des prismes: à rendre en classe -articles d'optiques	2 -ppt sur les propriétés de la lumière -youth Ottawa conference	3 -ppt sur comment faire les diagrammes de réflexion -p411-417 du manuel si tu ne peux pas voir le ppt -devoir pour demain: à lire et à noter p417	4 -ppt sur comment trouver une image dans un miroir plan (du manuel p415-416) -devoir feuille de travail (ou #8 p418 du manuel pour les personnes absentes) pour lundi
7 -ppt sur les miroirs courbes (concave aujourd'hui) -devoir: FT sur les miroirs concaves, p425 Q 1-4 et trouvez 3 applications d'un miroir concave	8 -activité sur le miroir concave -(pour les personnes absentes il faut chercher la feuille d'instructions et les observations de quelqu'un d'autre demain)	9 -on a corrigé la FT sur les miroirs concaves -on a corrigé les réponses de p425 -ppt sur les miroirs convexes -on a essayé 2 autres placements d'objets -quiz lundi sur les diagrammes à rayons pour les miroirs plan, concave et convexe (pense à TEST)	10 -suppléante -en groupe (choisis hier) tu construis une four solaire qui cuit une guimauve. Il faut apporter le matériel que le groupe utilitse. -compétences linguistique p527 est à rendre mais lis p 428 avant	11 -compétence linguistique de miroir sans tain à rendre lundi Remembrance day
14 QUIZ sur les diagrammes à rayons pour les miroirs plan, concave et convexe (pense à TEST) -ppt sur les calculs avec un miroir concave -devoir: p427 #1-5 (voir p. 425-425 pour l'information et un exemple)	15 -corrigeons le travail d'hier -p434-436 #1-7 en groupes -à lire et à noter; p436-438 (le résumé y inclut) -FT des calculs	16 -'Farcebook' -ppt sur la réfraction -animation sur la réfraction -devoir p455 #1-4 (pour les personnes absentes: lis p452, 454-455 avant de faire les questions)	17 -suppléante pour P2 -question testable	18 -ppt sur la loi de Snell -vidéo animation sur la fonction de sin -pour devoir: FT à lire et à noter: p456-67 et p463 questions #1-8 page 467 explication de vos observations d'une éprouvette dans l'huile minérale
21 -assemblé	22 -rends la FT sur la réfraction et la question testable sur la réfraction -un invité, Dr. Weeks, du collège d'Algonquin	23 -salle 143 pour Farcebook Toute la famille aimerait ceci: time lapse video de NASA de la terre	24 -corrigeons le devoir du 15 novembre! -des choses à vous rendre -loi de Snell encore BioGENEius Challenge Canada	25
28 -quiz de devoir -ppt sur les lentilles écrans 1-6 seulement	29 -activité avec les lentilles (sur le ppt sur les lentilles écrans 7-9) -rien à rendre -COOL (ha ha ha) vidéo de quelques minutes	30 -les applications des lentilles -devoir: à lire et à noter p502-11

décembre

			1 -suppléant -les calculs sur les lentilles (sur le ppt du 28 nov) -p 500 #1-4 -FT sur l'oeil est à rendre demain -devoir: à lire et à noter p20-22 en préparation pour demain	2 -un débat sur le dépistage génétique
5 -travaillons avec les microscopes	6 -révisions des cellules -"The Scale of the Universe"	7 TEST de l'unité de l'optique CAYFO Youth volunteers	8 -rends Farcebook	9 -labo Indice: la membrane artificielle est semi-perméable à cause des trous microscopiques qui laisse diffuser des petites particules.
12 -complétons le labo -ppt l'homéostasie -je redonne le travail sur le microscope À voir pour l'intérêt seulement! L'homme qui vole le plus vite au monde	13 -les microscopes et l'élodée	14 -je redonne les tests d'optiques -la taille d'une cellule est limitée par la surface voir p32 -les maladies	15 -ppt: le cycle cellulaire -jouons avec le Play-Doh -p50 en groupes (dépendant du temps)	16 -les microviseurs et le cycle cellulaire -p50 possible
19 -rendez les réponses pour l'article de cancer -discussion sur la mitose -l'analyse du labo pour la diffusion à travers une membrane artificelle -ppt systèmes végétaux (une feuille à remplir)	20 -complétons le ppt de lundi -bissection: fleur et haricot (2 dessins biologiques à faire) -devoir: à lire et à noter p57-59	21 journée de neige! -article et vidéo: death ray 4:41 min	22 -QUIZ sur la mitose (l'ordre et l'identification des phases) -ppt système animal -le 'blob'	23 -40 minutes chaque période...fêtons! -vidéo de 9 minutes sur la santé http://www.youtube.com/watch?v=aUaInS6HIGo Holiday assembly
26 VACANCES	27	28	29	30

janvier

2 VACANCES	3	4	5	6
9 -complétons l'animal -du temps à organiser vos arguments pour le débat sur le changement du climat -finalement, j'ai ajouté des photos...clique sur 'photos' ici-haut	10 -un texte argumentatif à écrire pour mardi -les articles de biologie et de climat -histoire de don d'organes à lire pour le 12 janvier	11 -le don d'organes	12 -une invitée -révision pour le test de biologie (attachée ci-bas) -ppt: systèmes de l'animal	13 -bissection de la grenouille $0.50 pour une paire de gants (volontier)
16 -TEST	17 -rends: texte argumentatif NEIGE!!! -révision pour les questions ouvertes	18 -chez le docteur! (sois l'expert sur une maladie)	19 -sommation: tu as le droit à tes notes -résoudre un problème avec un labo déjà fait en classe et lie aux autres unités selon les questions posées	20 -sommation: tu as le droit à tes notes -question ouvertes
23 -débat sur le changement du climat -révision ou BBC vidéo: How Long is a Piece of String	24 -révision	25 EXAMENS	26	27
29	30	31

notes

lisahetherington — Sun, 04 Dec 2011 17:33:27 CST

introduction: cellules.ppt
l'homéostasie.ppt
cycle cellulaire.ppt
les systèmes végétaux.ppt

Labo: l'utilisation du microscope (attaché ci-bas...scroll down)

carrières

lisahetherington — Tue, 15 Nov 2011 08:22:44 CST

'Farcebook' attaché ci-bas (scroll way down)

Feuilles de travail (FTs)

lisahetherington — Mon, 07 Nov 2011 10:30:34 CST

diagrammes à rayons pour un miroir plan (attaché ci-bas)
diagrammes à rayons pour un miroir courbe (attaché ci-bas)

Investigation

lisahetherington — Wed, 05 Oct 2011 09:38:39 CDT

La méthode de science ppt

Le décollage (investigation avec Alka-Seltzer et l'eau) est attaché ci-bas (scroll all the way down)

Chimie

lisahetherington — Mon, 03 Oct 2011 13:01:02 CDT

animation de la dissociation www.chemthink.com

pH www.chemeddl.org/collections/pH/index.html

molecules: models in 3D http://www.chemeddl.org/collections/ptl/index.html

balancing equations: http://www.wfu.edu/~ylwong/balanceeq/balanceq.html

labo des propriétés des composés ioniques vs covalents (attaché ci-bas...scroll down)

ionic compound rap (some mistakes...find them) http://www.youtube.com/watch?v=Jp5yblKmQQI

The element song by Daniel Radcliffe http://www.youtube.com/watch?v=rSAaiYKF0cs&feature=related

notes et feuilles de travail

FT: la nomenclature (attaché ci-bas)

note: les liaisons ioniques (attachée ci- bas)

note: les valences muliples (attachée ci-bas)

note: les liaisons covalents (attachée ci-bas)

note: formule ionique ou moléculaire? (attaché ci-bas)

papier graphique

lisahetherington — Mon, 03 Oct 2011 12:28:37 CDT

http://www.ricksmath.com/graph2.html à imprimé gratuitement/ free graph paper to print

Évaluation

lisahetherington — Fri, 23 Sep 2011 12:13:58 CDT

grille d'évaluation des attentes/evaluation rubric with expectations (attachée ci-bas....scroll down)

grille d'évaluation pour l'élève à remplir/evaluation rubric for the student to fill in (attachée ci-bas)

Curriculum

lisahetherington — Sun, 04 Sep 2011 14:25:51 CDT


Visit the english version: http://www.edu.gov.on.ca/eng/curriculum/secondary/science910_2008.pdf

Voir la version française: http://www.edu.gov.on.ca/fre/curriculum/secondary/science910_2008fr.pdf

SNC2DF/I

Academic courses develop students' knowledge and skills through the study of theory and abstract problems. These courses focus on the essential concepts of a subject and explore related concepts as well. They incorporate pratical applications as appropriate.

Goals of the science program are as follows:
1. to relate science to technology, society, and the environment
2. to develop the skills, strategies, and habits of mind required for scientific inquiry
3. to understand the basic concepts of science

Prerequisites: gr 9 academic or applied science

Course outline:

4 modules: chemistry, optics, sustainable development and climate change (not necessarily taught in this order). Scientific Method is used throughout the course and career choices are explored in each module.

chemistry	optics	biological systems	climate change
-investigate simple chemical reactions -acids and bases -naming compounds	-laws of reflection -characteristics of images formed by plane, curved mirrors and converging lens -laws of refraction -types of light emissions -properties of light	-cells, tissues, organs, and systems of living things -microscope work and biological drawings -cell division dissection of a plant, worm, fish, or frog -research a disease or abnormality related to tissues, organs, or systems of humans or plants -interractions	-heat transfer -influence of water on climate patterns -climate of our local region -compare different perspectives and/or biases -principle components of the Earth's climate system -greenhouse effect

Mark breakdown for the course:

connaissances et compréhension	knowledge	facts, quick answers	30%
Habiletés de la pensée	inquiry	use knowledge and comprehension in order to solve a problem ex. calculations, short answer	20%
Communication	communication	scientific terminology, symbols, units, naming elements, format etc.	10%
Application	application	solve a real-life problem using the knowledge and understanding gained during the course	10%
sommation	summative	lab bell ringer during class time based on lab activities performed during the semester	10%
examen	exam	1.5 hour written exam during the exam period	20%

Assessment and evaluation:

Using a variety of instructional, assessment, and evaluation strategies, I will provide numerous hands-on opportunities for students to develop and refine their investigation skills, including their problem-solving skills, critical and creative thinking skills, and communication skills, while discovering fundamental concepts through inquiry, exploration, observations, and research. The activities offered enable students to relate and apply these concepts to the social, environmental, and economic conditions and concerns of the world in which they live. Opportunities to relate knowledge and skills to these wider contexts will motivate students to learn in a meaningful way and to become life-long learners.

Formal evaluations include: exam, summative, tests, quizzes and lab reports.

Other types of evaluations include: homework quizzes with student notes, lab skills, group work, presentations, projects and activities.

Types of assessment may include: monitoring of homework and in class work, skits, mimes, projects, lab activities, hands-on activities, assigned questions, participation, depth of reflection, making connections and using equipment correctly.

Regular attendance on the part of students is vital to the process of learning. Class participation is an integral part of each course. Students who habitually miss class will suffer in the assessment and evaluation process because their participation and achievement cannot be fully assessed. All students are expected to be on time and to attend all classes. (Please refer to the student agenda.)

Calendrier 2011 sem2

lisahetherington — Wed, 08 Jun 2011 11:55:57 CDT

février

lundi	mardi	mercredi	jeudi	vendredi
first global online science fair http://www.google.com/events/sciencefair/ www.CurioCity.ca poser des questions, trouver des articles, voir des profiles des professionels...	1 -profil -système de fr. -plan du cours (voir la fenêtre à gauche) -articles (voir la fenêtre à gauche) -quiz demain sur les éléments -manuel	2 -journée de neige -la FT (feuille de travail) sur la révision -cherche un sujet pour la sommation	3 -quiz sur les éléments -la première page sur la FT pour la révision -les diagrammes de Lewis -les composés ioniques binaires -Devoir: compléte #3 sur les FTs	4 -quiz sur les éléments -corrigeons #3 -notes sur les composés ioniques binaires -Devoir: #4-6 sur les FTs, p146 #5-8 et p142 #1-3 -Quiz lundi sur les composés ioniques binaires OTESHA opportunity
7 -corrigeons le devoir -quiz sur les composés ioniques binaires -notes sur les valences multiples; fais #7 sur les FTs -sécurité laboratoire	8 -quiz sur les composés ioniques binaires avec les métaux polyvalents -bloopers -quiz demain sur les symboles de SIMDUT -composés covalents: une note et les modèles (voir cette information attachée à la fin de cet écran--scroll down) Meet the teacher all grades 4h00	9 -quiz sur les symboles de SIMDUT Course contract training session go to room 222 for the period 10h35-11h05	10 -composés covalents continués -le système de préfixe pour les composés covalents ex. carbon dioxide pour CO2 -#10-11 sur les FTs -une liste de composés à mémoriser -quiz lundi sur la nomenclature des composés covalents et la liste à mémoriser	11 -labo sur les composés ioniques vs covalents (pas de rapport)
14 -quiz lundi sur la nomenclature des composés covalents et la liste à mémoriser -ppt sur les composés ioniques vs covalents -analyse + application sur le labo à rendre mercredi	15 -système latin et les ions polyatomiques (les notes sont attachées ci-bas...scroll down) -FT #12-14 -battleship sur les ions polyatomiques	16 -rendez l'analyse et l'application du labo -quiz sur le système latin	17 -vidéo sur les composés -articles	18 PA day!
21 FAMILY DAY	22 -quiz sur les ions polyatomiques	23 -salle 143 pour utiliser les ordinateurs pour la sommation	24 -quiz sur les ions polyatomiques -labo: changement de masse Essay contest http://mmeh.wetpaint.com/page/ Engineers+without+borders	25 -quiz sur la nomenclature non mélangée -je redonne le labo ionique vs covalent -J'enseigne comment faire une équation chimique (voir p159-162) -Fais les équations chimiques pour chaque une des réactions du labo de jeudi
28 journée de neige -de l'aide et Bill Nye sur les réactions chimiques -un autre contest youth.ewb.ca/contest

mars

	1 -rends la liste des produits chimiques -rends le labo pour le labo: changement de masse -aie fini les équations chimiques pour les réactions du labo du changement de masse -écrire les équations chimiques -voir www.chemthink.com pour une animation	2 -salle 210 -rends les équations chimiques -les équations chimiques F -quiz sur la nomenclature tout mélangée T	3 -je redonne tout -période de travail: p165 #1-2 p168 #1-8 saug 4 à lire et à noter p162 et p166-7 p173-75 surtout #13 à compléter pour lundi souviens que les réponses sont dans le manuel.	4 -un suppléant -activité p177: pas de rapport...seulement l'équation pour la réaction -du temps pour le travail de p173-75 BEAR
7 -labo: types de réactions	8 -suppléant à lire et à noter p182-3, 186-7, p188, p197 questions p189 #1-8	9 -labo: types de réactions -corrgeons les questions	10 labo: types de réactions PAS UNE JOURNÉE DE NEIGE! -devoir pour demain questions p184 #1-2, p185 #2-3, p187 #1-3, p193 #1-2, p195 #2-4, p196 #1-2	11 -labo: types de réactions (endo et exothermiques et la combustion vite) -p206 #1-7
14 VA	15 CA	16 NC	17 E	18 S
21 -types de réactions FT (attachée ci-bas...scroll down)	22 -quiz sur les types de réactions (avec tes notes)	23	24	25
28 -rends le chou rouge -Je redonne des choses notées -2 articles pour la littératie	29 TEST sur la chimie -fin des articles pour la chimie	30 L'optiques! -article pour la littératie -mots clés et leurs définitions des pages 401-407 -devoir p407 #1-4, à lire le résumé p410 et les questions p410 #1-8 parent/teacher interviews 4-7:30	31 OSSLT le matin seulement

avril

				1 poisson d'avril! -je redonne des choses et ta note -une question testable avec les prismes et un rayon de lumière
4 -corrigeons ce que j'ai redonné vendredi -complétons la question testable	5 -ppt sur la lumière	6 -ppt sur le loup et la réflexion -ppt sur comment tracer un diagramme à rayons dans un miroir plan -activité avec les tableaux blancs -devoir: à lire p417 sur la furtivité et voir le vidéo sur le ppt à propos de la furtivité -devoir: FT sur les diagrammes à rayons dans un miroir plan	7 -ppt sur TEST -complète la FT sur les miroirs plans à rendre demain -ppt sur les miroirs courbes	8 -suppléant -rends la FT sur le miroir plan -finissons le ppt sur les miroirs courbes -FT sur les miroirs concaves pour lundi BEAR
11 -corrigeons la FT sur les miroirs courbes -essaie de trouver une image dans un miroir convexe: travail en groupe -devoir: p425 #1-4, donne 3 applications d'un miroir concave et 3 applications d'un miroir convexe, fais p527 (rends p527) quiz jeudi sur les miroirs plans et courbes	12 -un invitée: M McKee	13 -gizmos sur les images dans un miroirs convexe -ppt sur les miroirs convexes -corrigeons le devoir -rends p527	14 suppléant quiz sur les miroirs plans et courbes -ppt les maths sur les miroirs courbes	15
18 -$ pour le zoo -rends l'information sur le labo de vendredi -rends p527 -je redonne des choses -à compléter pour demain p430 #1-8	19 -four solaire-intro -corrigeons le devoir d'hier	20	21 -la construction d'un four solaire	22
25 Pâques	26 -salle 143 pour la sommation	27 -la réfraction (activité) -ppt sur la réfraction http://www.physicsclassroom.com/shwave/refraction.cfm -contest http://www.teach.ewb.ca/contest	28 -ppt sur la réfraction à finir -labo sur la réfraction (pas de rapport mais les diagrammes et réponses sont à rendre à la fin de la période demain	29 -complétons le labo d'hier -rends le labo (pas de rapport)

mai

2 -on a fini le labo de la semaine dernière sur la réfraction -à rendre demain	3 -prof absente -à lire et à noter p468-75 questions p470 #1-4 et p475 #1-8	4 -rends le travail du labo	5 -ppt sur les lentilles	6 -labo sur les lentilles (pas de rapport...ne recopies pas les tableaux) -FT sur les diagrammes BEAR
9	10	11	12	13 -ppt sur la cellule -les mimes sur les organites
16 -travaillons avec le microscope	17 -un dessin biologique avec une cellule d'élodée	18 -excursion au zoo: on part à 6h45! -les personnes qui restent vont à la salle 103	19 -rends la FT de lundi et le dessin d'hier -salle 143 pour la sommation	20 Pancake breakfast -excursion d'histoire
23 VICTORIA DAY VACANCES	24 -ppt sur l'homéostasie -commencé un labo sur l'oignon rouge et une tranche de pomme de terre	25 -Dr. Weeks d'Algonquin college vient nous parler des LASERs	26 -continuons le labo de mardi et commençons le labo sur la diffusion à travers une membrane artificielle	27 -finissons le labo
30 -rends le labo sur la diffusion et l'osmose -ppt: le cycle cellulaire	31 -la mitose et les microviseurs: à rendre demain	-

juin

		1 -rends le travail sur les microviseurs -un haricot et les questions rendues sur l'haricot	2 -ppt sur les systèmes végétaux -TEST le 13 -devoir: p69 #1-7 et étude du cas est à lire p66-7	3
6 -l'organisme -le système digestif	7 -le système circulatoire p100-103 -p101 à lire et à noter sur la grenouille	8 -Ms. Bradley est venue nous parler à propos de diabète et le don d'organe -don d'organe: discussion	9 -le système respiratoire p103 -le système urinaire -à lire et à noter p101 sur la grenouille, p105 sur le poisson et question p107 #1,4-7	10 -absence de Mme -3 articles à lire et à noter en général. Un article sur le coeur est à rendre durant la période -travaille sur la sommation BEAR
13 -TEST -date finale pour la sommation	14 -labo: bissection de la grenouille et le poisson 0.50$ pour une paire de gants (pas obligatoire)	15 -labo: extraire ton ADN 2.50$ pour le colier (pas obligatoire)	16 -révision	17 -révision
20	21	22 Examen 9h30 salle 105	23	24
27	28	29	30

les notes du cours

lisahetherington — Tue, 03 May 2011 09:11:04 CDT

la réfraction.ppt

testing google docs: la réfraction.ppt https://docs.google.com/present/edit?id=0Ae4p5BVn6LfYZDQyNHA4Yl8yMDlobjhoNXdnYw&hl=en_GB

Optiques

lisahetherington — Wed, 27 Apr 2011 09:45:45 CDT

refraction http://www.physicsclassroom.com/shwave/refraction.cfm

speed of light good intro www.speedoflight.imagetree.com

videos for curved mirrors http://www.nelson.com/scienceperspectives/pd/optic10/

stopping light: http://www.youtube.com/watch?v=d9rSoU1UQD8

LASERS http://spaceplace.nasa.gov/en/kids/laser/

Light and colour: interactive media; http://micro.magnet.fsu.edu/optics/lightandcolor/sources.html

Digital video of fluorescent proteins in cells
http://learn.hamamatsu.com/galleries/digitalvideo/index.html

Information et révision http://www.cforp.on.ca/technoscience/8energelec.htm

calendrier 2010-2011

lisahetherington — Mon, 17 Jan 2011 11:32:20 CST

septembre

		1	2	3 Journée pédagogique/PA day
6	7 Premier jour d'école/First day of school P1 1h40-2h00 P2 2h05-2h25 On commence avec la chimie Souviens-tu des éléments? Étudions les symboles et leurs noms pour un quiz demain! Voici les éléments à savoir Profile à remplir	8 Quiz sur les éléments La révision Discussion sur: la sommation, le système pour le français et l'échange du Rotary	9 Quiz sur les éléments (la meilleure note des deux quiz compte) -révision (la réactivité dans le tableau périodique et les diagrammes de B-R) -les manuels distribués -le système de fr.	10 -les photos pour l'école -vidéo de 30 mins -les collages concernant ce qui gène ta conscience verte à compléter pour lundi -discussion sur la sommation. Voir de l'information dans le cadre à gauche.
13 -rendez le collage feuilles de travail pour la nomenclature 1-2 en classe notes: la configuration électronique et les diagrammes de Lewis (pas dans le manuel) Devoir #3 des feuilles de travail Voir le plan du module	14 Stratford notes: les composés ioniques Pour les personnes sur Stratford: On continue les feuilles de travail. Voir pages p140-158 et fais les questions trouvées sur ces pages et complète les questions sur les feuilles de travail jusqu'à #14.	15 Stratford -corrigeons #7 des feuilles de travail -quiz sur les composés ioniques binaires et les valences multiples -des notes sure les composés covalents (moléculaires). Voir le manuel p152-3 -complète #8-11 sur les feuilles de travail -quiz demain sur les composés covalents seulement comme #11	16 Stratford -Quiz sur les composés covalents -le système classique -#12-13 des feuilles de travail -vidéo (seulement à l'école) -SIMDUT pXIV-XVII -achète les lunettes de sécurité si tu veux pour $10	17 labo: ionique vs moléculaire (pas de rapport) Fais les questions d'analyse et d'application pour lundi PAS de rapport, s.t.p. Quiz sur l'information mardi
20 Outdoor ed -ppt sur ionique vs moléculaire -la liste de composés à mémoriser -ions polyatomiques (p148-50 questionx p150) #14 des feuilles de travail + une feuille donnée pour le pratique seulement -un schéma pour t'aider avec la nomenclature	21 Outdoor ed labo: changement de masse Outdoor Ed: video pour labo http://thirstforscience.com/chemdemo4.aspx	22 Outdoor ed -Quiz sur les ions polyatomiques, la liste à mémoriser et le labo -battleship -activité à la maison sur les produits chimiques et les formules. À rendre mardi 28 sept	23 grand quiz sur la nomenclature mais le type de composés est indiqué -rends le rapport sur le changement de masse (pas pour outdoor ed) time for help for anyone lunch tutorial mtg in room 211 at lunch for future EF tours. See Mr. Ruttan rm 101 or science dept for Costa Rica	24 pour les personnes absentes: lis p161-167 du manuel et fais les questions p164 et p165, lis l'application p166-7
27 P1 au biblio pour le plagiat P2 labo p177	28 grand quiz sur la nomenclature avec les types de composés mélangés Rends l'activité sur les produits chimiques et des usages Notes sur les équations. Voir p163-164 du manuel. Devoir: p164 #1-4, à lire p166-7 (tout) et p162. Essaye la feuille de travail	29 Corrigeons la feuille de travail et le devoir Labo: Les types de réactions	30 -quiz: Balance les équations Labo: Les types de réactions

octobre

				1 à la salle d'ordinateur, salle 143, pour la sommation
4 Labo: Les types de réactions Voir pages 181-195 seulement pour les types de réactions. Je donne des choses à lire bientôt. Veux-tu $1000! Voir www.osstf.on.ca/studentachievementawards Tu peux utiliser ta sommation pour cela. Il faut l'avoir pour le 26 nov! Tu peux faire la partie créative pour le 26 et les sciences plus tard.	5 Labo: Les types de réactions	6 -ppt sur Les types de réactions -animation de Kennedy et Marco -travail dans le manuel à continuer durant la période demain -synthèse p181-183 à lire et exercices p184 #1-2 et p185 #1-4; décomposition p185-186 à lire et exercices p187 #1-3; p188 à lire; p189 #1-8; déplacement simple p190-95 et exercices p193 #1-2 et p195 #1-4; déplacement double p195 et exercices p196 #1-2; p197 à lire; p198 #1-8; tout ensemble p197 et p213 5.1 et 5.2; révision p214 #1-7, 10-19, 22!	7 -labo: sur la combustion, endothermique vs exothermique et les oxydes -le travail du manuel (voir le 6 oct)	8 -QUIZ sur les types de réactions (tu as le droit à tes notes) -le travail du manuel (voir le 6 oct) -le chou p217 à rendre mercredi (une copie est attachée à la fin de cet écran -scroll all the way down!)
11	12 labo: les propriétés des acides et des bases voir p234 pour des propriétés mais pas toutes (les élèves de P1 peuvent faire un rapport formel pour remplacer les notes de communication du rapport d'un labo-à rendre mardi)	13 Stratford -corrigeons le devoir p166-7 et 162 et du mercredi dernier -la nomenclature des acides et des bases voir p224 et 227 -ppt acides et les bases -l'échelle de pH voir p229-233 -rends le chou	14 Stratford au biblio pour apprendre comment vérifier une source d'information pour la sommation etc.	15 suppléant à lire p239-243 questions 5-8 p243 et révision p252 #1-17, 18-22, 28 Stratford
18 -corrigeons le travail de vendredi	19 -rends le rapport pour les élèves de P1 qui veut améliorer leur note de communication The 5W's and How of credible sources	20 TEST de la module de la chimie Science Fair info Research Organization Links: National Research Council Canada University of Ottawa Ottawa Hospital Research Institute Carleton University Algonquin College	21 -introduction au module de l'optique (P1 par Kennedy et Marco) -expérience avec une feuille pour le module de biologie (P1 par K and M)	22 -je redonne le test de chimie -introduction
25 -ppt comment voir le loup -jouons avec la lumière et les prismes -vidéo de 3 mins sur le spectre électromagnétique -devoir "Illuminated Body" à rendre mercredi	26 -ppt sur comment tracer les rayons dans un diagramme de réflexion	27 -rends "Illuminated Body" -ppt sur les images dans un miroir plan -autrement Voir p416 du manuel -devoir: FT pour trouver les images dans un miroir plan	28 -rends la feuille de travail sur comment trouver l'image dans un miroir plan avec les diagrammes à rayon -ppt sur TEST -ppt miroirs courbes -pour les élèves absentes voir p419-421; copie fig 10.20 et les mots en caractères gras; fais activité 10-3 -pas devoir autre que les articles à chercher	29 -feuille de permission et 58$ pour l'excursion 10 nov -les pts pour le système de fr. -compétition pour construire une four solaire (en groupes) -ppt miroirs courbes (voir le ppt d'hier) -devoir: FT à compléter pour lundi
31

novembre

1 -ppt pour corriger la FT de vendredi sur les diagrammes de rayons pour les miroirs courbes -quiz de devoir p425 #1-4 et les diagrammes pour la FT -ppt sur les miroirs convexes (j'essaie de le mettre!) -devoir: 1. diagramme de rayons pour un objet devant un miroir courbe. Indique comment tu trouves le F et le C virtuel. 2. 3 applications d'un miroir convexe	2 -construisons les fours solaires -corrigeons le devoir	3 -feuille de permission + 58$ -salle d'ordinateurs 143 pour Gizmos et une révision des diagrammes des images dans un miroir plan, miroir concave et miroir convexe -pour la sommation aussi s'il y a assez du temps	4 -quiz sur ces diagrammes (voir 3 nov) -ppt les maths pour les images dans un miroir concave -devoir p427 #1-5	5 -corrigeons le devoir -labo avec les miroirs concaves -devoir p430 #3-7
8 -rends le travail sur le labo de vendredi -corrigeons le devoir p468-74 -je redonne le quiz -les fours solaire? -la réfraction ppt (pages 1-3 seulement)	9 -fin terme 2 -la réfraction ppt d'hier	10 EXCURSION À TORONTO! On part à 7h00 pile...Dominik et Jordan! On revient à 10h20!	11 P2 assemblé d'une demie-heure pour la journée de souvenir. -À compléter pour devoir: lire p468-74 et à noter -fais un article!	12 salle d'ordinateurs 143 pour la sommation -j'ai ajouter les photos de l'excursion
15 -salle 143 pour Gizmos sur la réfraction et une introduction aux lentilles http://www.physicsclassroom.com/shwave/refraction.cfm http://www.physicsclassroom.com/shwave/lenses.cfm -la réflexion totale voir p462-6 questions p467 #1-4,7	16 -corrigeons p455 #1-4 et le devoir de 11 nov, et le travail d'hier	17 -ppt loi de Snell -labo sur la réfraction	18 labo: réfraction et les lentilles (voir le link du 17 nov)	19 labo (voir le link du 17 nov) -feuille de travail
22 un invité: Dr. Robert Weeks d'Algonquin pour les LASERs et photonics.	23 -des choses à vous rendre et à vous de me rendre (partie 6) -ppt lentilles -labo sur les lentilles (dans le ppt)	24 -applications des lentilles	25 salle d'ordinateurs 143 pour la sommation	26 journés pédagogique (PA day)
29 -TEST de l'unité des optiques -fin des articles pour les optiques! Where challenge http://www.earthsciencescanada.com/where/	30 -la biologie! -ppt pour l'introduction: cellules -FT sur les fonctions des organites (attachée ci-bas)		-

decembre

		1 CAYFO volunteer opportunity (attaché ci-bas) -complétons les mimes sur les organites -FT l'utilisation du microscope (attachée ci-bas) à rendre demain -nouvelles photos!	2 -rendez la FT d'hier -un dessin biologique avec les microscopes	3 -salle 143 pour la sommation
6 -je redonne des travaux -ppt sur l'homéostasie (j'essaie de l'attacher)	7 -labo: la diffusion à travers une membrane artificielle (attaché ci-bas) -devoir: complète les questions à la fin du ppt d'hier. -les personnes absentes cherchent les observations des autres demain en classe.	8 P1-salle 107 -rends les dessins et le tableau des 3 parties du labo d'hier -labo avec le microscope: , la pomme de terre (une comparaison seulement)	9 P1- salle 107 --l'analyse du labo d'hier- à rendre durant la période -devoir: à lire et à noter p14, p32 et p40-41, questions #1 et 4 p32	10 P1- salle 107 -quiz de devoir -je redonne le travail sur le labo (sauf les dessins pour P1) -travaille avec le microscope sur la résolution et comment teinturer des cellules d'élodea.
13 -P1 présentation de K et M sur p22-27 -ppt sur le cycle cellulaire écrans 1-8 seulement -P2 à compléter pour devoir: à lire et à noter p18-28 -quiz jeudi sur le cycle cellulaire	14 -complétons le ppt d'hier sur la mitose -reproduire le cycle cellulaire avec le Play-Doh	15 -finissons le ppt d'hier -reconnaître les phases de la mitose dans le microviseur: à rendre -devoir: une page donnée sur le cancer (voir p 42-44 pour les personnes absentes)	16 -quiz sur le cycle cellulaire -activité avec l'haricot p55 à rendre ce jour-ci	17 salle d'ordinateurs 143 pour la sommation et pour stupid.ca
20	21 BONNE	22 VAC	23 ANC	24 ES!
27 VA	28 CA	29 NC	30 ES	31 !

january


3 -vous refaites le travail sur l'haricot -ppt sur les plantes écrans 1-5 seulement	4 -ppt les plantes -bissection d'une fleur	5 -le céléri-les observations -systèmes des plantes voir la fin du ppt -les animaux à compléter pour devoir: à lire et à noter p85-87, 90-91; familiarise toi du tableau 3.1 p88-89; questions #1-8 p92	6 -le devoir à corriger -les systèmes -le devoir Q 1, 4-7 p107; à lire et à noter p101 et p105 sur la poisson et le grenouille	7 -
10 -corrigeons le devoir -corrigeons les diagrammes -je redonne des travaux	11 -ppt don d'organes (Kennedy et Marco) (je le mets quand je peux) -devoir: lis l'article sur Mme Bradley www.orleansonline.ca/pages/N2008101601.htm	12 -bissection- grenouille La soirée de la marché pour les 8ièmes. Sois ici à 5h30 pour les personnes qui aident	13 -bissection -poisson	14 -TEST
17 -date de remise pour les sommations sans ordinateurs -en forme de marché autour de la salle	18 salle d'ordinateurs 143 -date de remise pour les sommations employantes les ordinateurs first online global science fair http://www.google.com/events/sciencefair/ Enrichment program: Grade 10 Vision Program, May 15-19, 2011 http://www.unlimited.uwaterloo.ca/ Expedition to Africa www.findinglife.ca explore a career in science http://www.hamiltonhealthsciences.ca/body.cfm?id=1084	19 -collier de l'ADN P2 -invitée P1	20 -invitée P2 -collier de l'ADN P1	21 révision
24 révision	25	26 EXAMIN P2 9h30 viens à 9h15 pour donner le manuel	27	28
31 EXAMIN P1 9h30 viens à 9h15 pour donner le manuel

Articles pour les optiques

lisahetherington — Wed, 17 Nov 2010 10:34:59 CST

Light Exceeds its own speed limit, or does it? New York Times http://partners.nytimes.com/library/national/science/053000sci-physics-light.html

Light fantastic : flirting with invisibility by the NY times
http://www.nytimes.com/2007/06/12/science/12invis.html?_r=1&ex=1182744000&en=5897f9ee231f8457&ei=5070

ontario company uses fibre optics to turn turf into giant displays by the globe and mail
http://www.theglobeandmail.com/report-on-business/article746370.ece

'New optical sensors enabling lightning-fast trace gas detectors: http://www.sciencedaily.com/releases/2009/12/091206183408.htm?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+sciencedaily+%28ScienceDaily%3A+Latest+Science+News%29&utm_content=Google+Reader

La sommation 2010-11

lisahetherington — Wed, 03 Nov 2010 09:09:58 CDT

Overall expectations for SNC2DF/I
A1. demonstrate scientific investigation skills;
A2. identify and describe a variety of careers, examples p389, related to the fields of science under study, and identify scientists, including Canadians, who have made contributions to those fields, example p388;
B1. evaluate the importance of medical and other technological developments related to systems biology, and analyse their societal and ethical implications;
B2. investigate cell division, cell specialization, organs, and systems in animals and plants, using research and inquiry skills;
B3. demonstrate an understanding of the hierarchical organization of cells, from tissues, to organs, to systems in animals and plants;
C1. analyse a variety of safety and environmental issues associated with chemical reactions, including the ways in which chemical reactions can be applied to address environmental challenges;
C2. investigate, through inquiry, the characteristics of chemical reactions; C
3. demonstrate an understanding of the general principles of chemical reactions, and various ways to represent them;
D1. analyse some of the effects of climate change around the world, and assess the effectiveness of initiatives that attempt to address the issue of climate change; D2. investigate various natural and human factors that influence Earth’s climate and climate change;
D3. demonstrate an understanding of natural and human factors, including the greenhouse effect, that influence Earth’s climate and contribute to climate change; E1. evaluate the effectiveness of technological devices and procedures designed to make use of light, and assess their social benefits;
E2. investigate, through inquiry, the properties of light, and predict its behaviour, particularly with respect to reflection in plane and curved mirrors and refraction in converging lenses;
E3. demonstrate an understanding of various characteristics and properties of light, particularly with respect to reflection in mirrors and reflection and refraction in lenses.

La sommation

Introduction p370 ‘Carrefour de Sciences 10’. Pour un plan pour réaliser un projet de recherche voir p549-50.

Le changement climatique: La température planétaire augmente les dernières cent ans à cause de facteurs naturels et humains (anthropiques) ce qui influence les organismes vivants et les systèmes naturels. Voir p295 dans la boite bleue et p297 fig 7.27 pour des exemples.

Le cause principale est la quantité de gaz à l’effet de serre p273 et p323-331.

Le gaz principal est le bioxyde de carbone. Voir p373-4 et le cycle de carbone p334-336.

Pour un résumé du changement climatique voir les résumés de chaque chapitre trouvés aux pages 305, 345 et 385.

Qu’est-ce qui gène ta conscience verte? Cette question peut être un bon départ pour trouver un sujet qui touche ton cœur.

Trouve comment ce qui te gène affecte ou est affecté par le changement climatique. Montre la connexion entre une idée, une histoire, un fait, une solution et le changement climatique.

Est-ce que tu peux lier l’information d’au moins une des unités étudiées dans ce cour?

Est-ce que les sources sont crédibles? Voir un préjugé p372.

La présentation de l’information dépendra sur le sujet. Ex. un article dans le journal ou une magasine, une affiche, une publicité, un power-point, un rapport laboratoire, un rapport scientifique…

Pour des sujets plus concrets :
Activité sur l’acidité et les récifs coralliens p293
Étude de cas sur Walkerton p294
Une expérience sur la capacité thermique p300-1
Recherche sur les écozones du Canada et les prédictions p302-3
Analyse sur la végétation p304
Activité sur un système en équilibre p309
Étude de cas p313
Activité sur les gaz à l’effet de serre p329 (info p323-331)
Activité sur les réservoirs de carbone p336
Expérience sur la capacité d’absorption de la chaleur p343
Résolution de problèmes sur la modélisation de l’effet de serre p344
Activité sur le bioxyde de carbone p375
Étude de cas sur réduire, réutiliser, recycler et moderniser p379
Analyse des carottes glaciaires p382-3
Investigation des food miles p384
Recherche p389
Expérience sur la capacité thermique p390

Il faut une bibliographie d’au moins 10 ressources variées.

À la fin de chaque mois tu montres au moins une page de note sur ton travail. Le processus de recherche reçoit une note qui fait partie de la sommation.

Rubrique d'évaluation

Checklist for credible sources of info

lisahetherington — Tue, 02 Nov 2010 14:41:05 CDT

http://www.docstoc.com/docs/document-preview.aspx?doc_id=59224409

The 5W's and How of credible sources

lisahetherington — Tue, 19 Oct 2010 11:44:12 CDT

Scroll down. C'est attaché à la fin de cet écran.

top 10 green jobs

lisahetherington — Wed, 22 Sep 2010 17:38:51 CDT

http://www.greentechmedia.com/articles/read/top-10-green-jobs-for-the-future-5367/

Articles pour le changement du climat

lisahetherington — Wed, 22 Sep 2010 17:38:12 CDT

Low carb diet will slow climate change http://www.all-creatures.org/articles/env-low.html

Exemplaire pour le rapport laboratoire

lisahetherington — Tue, 21 Sep 2010 09:46:15 CDT

L'exemplaire